Com a futura docent pense que l'objectiu de tot docent és preparar als xiquets/as per a la societat. És fonamental que siguen autònoms. La societat està basada en les TIC i pense que és un recurs molt positiu per a introduir en classe.
L'assignatura m'ha semblat molt pràctica ja que ens han ensenyat moltes aplicacions molt interessants per a aplicar-les en classe d'Educació infantil.
Tema 15.
Índex: Introducció.
El software lliure és un programa informàtica.
És gratuït, hi ha llibertat d'expressió, afavoreix l'ensenyança, pot ser modificar.
1940 van aparèixer els primers ordinadors grans i pesats.
Els programes s'escrivien per especialitzats.
Les grans companyies se van fixar una esbossa divisòria entre el software lliure y el privatiu.
Projecte GNU, crear un sistema operatiu lliure. Visió ideologia del sofware lliure:
Segle XXI, Software lliure.
Restriccions derivades de llicències d'ús.
Necessitat de diferenciar entre software lliure i propietari. Globalització i noves tecnologies.
ARPANET, primera comunitat global.
Als finals dels anys 60.
Precursora d'Internet.
Sistemes operatius lliures en l'àmbit educatiu.
Són tipues de software que permeten a l'usuari estudiar la seua estructura i funcionament, executar, fer còpies i millorar.
Tipus de sistemes:
- EDUBUNTU.
- SKOLELINUX.
- FEDORA EDU SPIN.
- TUQUITO.
- PUPPY LINUX. Col·leccions de software lliures educatius.
Les programes es publiquen sota una llicència. Asociació: Frre software fundation.
Wikipedia és molt coneguda però hi ha conseqüències. Resum del tema:
Principis didàctis per a treballar amb la Realitat Augmentada:
- Planificació docent prèvia.
- Eina que aporta avantatges educatius.
- Comunicació i interacció.
- Ha d'haver-hi un seguiment continu.
- Activitats simples.
- Fomenta la curiositat, iniciativa i autonomia.
- El punt de partida ha de ser pedagògic.
Elements necessaris per a treballar la RA:
- Càmera.
- Processadors.
- Software.
- Pantalla.
- Conexió a internet.
- Activador.
- Marcador.
Blippar és una app que ens permet la creació d'objectes i escenaris de RA.
Beneficis:
- Treballar des de qualsevol lloc i equip.
- Entorn gràfic molt intuïtiu.
- Molt actualitzada.
A la segona part de la classe, Alejandro ens ha explicat la aplicació Quiver. El que hem fet ha sigut pintar uns dibuixos que després amb la aplicació han cobrat vida. M'ha agradat molt esta aplicació, ja que m'ha sorprés la facilitat que té la aplicació para obtener els colors dels dibuixos. També és un recurs molt original i creatiu per a treballar a l'escola. http://www.quivervision.com/
Aurasma és una aplicació de realitat augmentada. https://www.aurasma.com/
Hui una companya ha exposat un mural de la granja on tenien que jugar amb l'aplicació Aurasma.
M'agradat molt perquè ha sigut molt originat.
Objectius:
- Potenciar l'autonomia personal. - Conèixer, participar i gaudir de festes, tradicions i costums de la Comunitat Valenciana i valorar-les com a manifestacions culturals. - Inculcar els valors de respecte, amistat i cooperació, sobretot.
Nivell educatiu: Educación Infantil, de 3 a 6 años.
Desenvolupament: L'activitat que vaig a dur a terme amb xiquets/as d'Educació Infantil consta de quatre parts.
Primera part: Començarem per decorar la classe. Cada xiquet/a pintarà una figura del pessebre per a poder col·locar-ho en un racó.
També anirem al pati a agafar arena i pedres per a donar-li mes realisme al nostre portal de pessebre.
I per a finalitzar aquesta part, farem un arbre de nadal amb les mans dels xiquets/as.
Segona part: Jo, com a tutora del grup de xiquets/as d'Educació Infantil prepararé la classe per a crear un taller de fer galetes de nadal. Quan la classe ja estiga preparada, els xiquets/as s'asseuran davant de cada tros de massa per a pastar la seua galeta i donar-li la forma que vulguen amb els motles de nadal.
Quan hagen acabat de fer les seues galetes les portarem tots junts a la cuina en una safata per a hornearlas. Després de hornear les galetes, esperarem al fet que es refreden i seguidament començarem a decorar-les amb colors comestibles.
Per a finalitzar aquesta part, agafarem un tros de paper de cel·lofana per a embolicar la nostra galeta. D'aquesta manera quedarà preciosa per a portar-la a casa.
Tercera part: En aquesta part farem fotos a cada xiquet/a disfressat de galeta.
Quarta part: Per a finalitzar l'activitat global usarem un programa per a fer marcs de fotos nadalencs. Usaré l'ordinador de classe i tot el que vaja a fer ho projectaré perquè tots els xiquets/as el puguen veure bé. Per a crear els marcs usaré la següent aplicació: http://www.imagechef.com/ic/es/home.jsp Entre tots els xiquets/as triaran el marc que més li agrade. Jo els aniré aconsellant i guiant per a fer-ho més ràpid. Una vegada que tinguem el nostre marc ideal posarem cada foto en un marc. Aquesta foto li la portaran a casa acompanyada de la galeta. Feliç Nadal a tots/as i que passeu unes increïbles vacances plenes d'il·lusió!
Per a començar li donarem a "Comença a dissenyar una targeta de presentació".
Després posarem "nadal" en el cercador.
Seguidament començarem a crear la nostra pròpia targeta utilitzant, si volem, les imatges que ens mostren a l'esquerra. Començarem per escriure un bonic missatge. Per a açò li donarem a "Text".
Després tenim diferents opcions: títol, subtítol o text. Segons el que anem a escriure li donarem a una opció o a una altra.
A l'esquerra ens mostra el que podem afegir a la nostra targeta.
Investigant una mica, ens quedarà genial. Una vegada acabada, li donarem a "Arxiu" i a "Guardar".
I per a finalitzar li donarem a "Descarregar".
La meua targeta nadalenca és la següent:
Escriure una paraula que expresse el que significa per a tú el Nadal. Per a realitzar aquesta activitat he utilitzat la següent aplicació: http://metaatem.net/words/
Aquesta aplicació és molt fàcil. On posa "*Spell" posarem la paraula que vulguem.
Després per a anar canviant la decoració de les lletres punxarem damunt de cada lletra fins trobar un disseny que ens agrade. Finalment copiarem l'HTML que es troba una mica més a baix i així ho podem publicar on vulguem.
El meu exemple de paraula és:
Crear un mosaic de lletres i un marc per a fotos relacionats amb el Nadal. Per a fer aquesta activitat he utilitzat dos aplicacions. Una per al mosaic i altra per a un marc.
Per a començar a fer el marc li donarem a "Plantillas" i a " Marcos para Fotos".
Després li donarem a "Christmas".
Després de tots els passos canviarem la foto i posarem la que vulguem.
Després escollirem el marc que més ens agrade.
Així de senzill.
El meu exemple de marc és el següent:
Crear un conte nadalenc (mínim 10 pàgines) per transmetre algun valor als xiquets i xiquetes d’infantil. Aquesta activitat la he fet amb aquesta aplicació: https://storybird.com/
El primer que cal fer es donarli a "CREATE".
Després hi ha que posar en el buscador "Christmas".
Seguidament podem triar entre un tema o tots els temes junts. Si volem utilitzar un tema en concret d'imatges li donarem a una imatge que ens agrade i després a "Use this Art" i si volem utilitzar tots junts li donarem a "Use this Art" però sense donar-li a cap imatge.
Tema 14.
Índex. - Introducció.
Internet és l'abreviació d'INTERconected NETworks i és el resultat de la interconexió de milers de xarxes d'orninadors. - Web 2.0.
Conjunt d'aplicacions enfocades a l'usuari. Creada a 2004. Col·laboració i Participació.
Aplicacions: YouTube, Blogger, Google, Wikipedia, etc.
Interconexió social molt major.
Aporta recursos per utilitzar l'Internet en diferents àmbits: Informació, Comunicació, Aprenentatge (TIC). Avantatges:
· Posibilitat de comunicació.
· Accés fàcil i económic. Inconvenients:
· Estabilitat en les conexions. L'internet com a recurs de comunicació.
· Hipermedis. Evolució dels recursos comunicatius en Internet. Web social, xarxes socials i e-ciutadà.
Web social: ús de plataformes per a comunicar-se. Xarxes socials: ·Aplicació Edmodo.
Clase semipresencial i motivadora, atractiva.
Plataforma educativa i red social, gratuita, promueve la interacció entre els professors i els alumnes. Tiene varierdad d'idiomes i és fàcil de manejar. · Aplicació Diipo. Videoconferències: conjunts de hardware i software que permet la conexió simultànea en temps real.
· D'escriptori.
· D'aula.
· De reunió.
Principis didàctiques per a l'ús de l'internet a classe.
· Motivació.
· Participació.
· Interés.
Hi ha moltes programes que fan el treball més senzill i fàcil. MOOC.
Curs online.
· Conectivistes.
· Comercials.
És molt dinàmic. NOOC.
NANO curs Obert, Massiu i en Línea.
· INTEF. Flipped classroom.
Part del procés ensenyament-aprenentatge fora de l'aula.
El futur es va caracteritzar per classes a distància. Aprenentatge Online:
Avantatges:
· L'alumne és el protagonista.
· Permet una avaluació individual.
· Permet l'ús de diferents plataformes.
· És més motivadora. Inconvenients:
· L'alumne i el professor tenen que tener un coneixement previ.
· El coste pot ser elevat.
· Hi ha problemes socials per la qualitat dels aparats tecnológiques. Xarxes del futur: web 3.0.
